En l’espace de neuf ans, la Pologne a réussi à accroître les performances de ses élèves en lecture, et surtout à réduire la part de ses élèves les plus faibles.

Il faut chercher les causes de cette réussite dans l’introduction d’examens externes, la décentralisation, la prise de responsabilité des pouvoirs locaux et l’autonomie croissante des établissements.

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