Le National Reading Panel américain a rendu la plus grande synthèse de la recherche mondiale sur les compétences fondamentales mise en œuvre dans l’apprentissage de la lecture. Une synthèse de ce rapport est ici disponible en français.
Résultats archivés
Rechercher
Mots-clés
35 heures
ambition
application
apprentissage
avenir
besoin
Bruno Suchaut
chercheurs
classe
CP
Ecalle
emploi du temps
enseignants
entrainement
Etat
evidence-based
expérimentation
expérimentations
fluence
fondamentaux
grande section
illettrisme
investissement
lecture
Magnan
maternelle
méthode
numérique
outils
pacte de confiance
phonologie
primaire
priorité
Projet lecture
projets
Puy en Velay
rapport
recherche
réforme
réussite
Seidenberg
soutien
tablette
école
évaluation
Passer à l’action
Articles récents
- « Chaque enfant, s’il reçoit les stimulations cognitives adéquates, peut apprendre à lire » 19 mars 2019
- Enquête du Figaro sur Agir pour l’école en trois volets 19 mars 2019
- Agir pour l’école au CP : hausse nette de la compréhension écrite 26 février 2019
- Agir pour l’école sur Arte 7 février 2019
- Dans Le Monde, Laurent Cros rappelle l’importance de la fluence de lecture 11 mai 2018
Archives
- mars 2019
- février 2019
- mai 2018
- mars 2018
- décembre 2017
- novembre 2017
- octobre 2017
- septembre 2017
- juillet 2017
- avril 2017
- mars 2017
- février 2017
- novembre 2016
- octobre 2016
- septembre 2016
- juillet 2016
- mai 2016
- février 2016
- janvier 2016
- novembre 2015
- octobre 2015
- septembre 2015
- juillet 2015
- mai 2015
- avril 2015
- décembre 2014
- octobre 2014
- février 2014
- juin 2013
- novembre 2012
- janvier 2012