Résultats archivés

Exemple

Adrien Bouguen est chercheur et consultant pour la Banque mondiale, il vient de publier un article passionnant sur les enjeux de l’apprentissage de la lecture.

Que l’article nous apprend-t-il ?

Agir dès la maternelle par des séances intensives sur les compétences fondamentales qui permettent d’apprendre à lire, en adaptant sa pédagogie au niveau des élèves est la configuration la plus efficace pour les élèves fragiles.

Les résultats obtenus par le projet « Lecture » sont inédits et montrent q’un tel dispositif serait plus efficace que la réduction des effectifs.

Retrouvez l’article d’Adrien Bouguen dans son intégralité ici.

Exemple

Une intervention précoce en matière d’education est un gage de réussite, comme l’ont montré de nombreuses expérimentations. Dès lors, comment repérer les lecteurs pressentis comme fragiles ?

De récentes lois et initiatives mises en œuvre aux États-Unis demandent aux enseignants d’intensifier leurs efforts pour identifier et aider les pré-lecteurs pressentis comme fragiles, avant leur entrée à l’école maternelle.

En 2012, la National Civic League récompensera pour la première fois les initiatives éducatives et plus particulièrement les innovations en matière d’apprentissage de la lecture.

Pour en savoir plus : Edweek.org et Allamericacityaward.com

Egalité des chances : la nécessité d’une intervention précoce

Exemple

Deux  ingénieurs du corps des Mines, Gilles Tauzin (ENS Ulm) et Valérian Pham Ngoc (X), ont écrit un mémoire de recherche sur l’égalité des chances dans l’enseignement supérieur. Il propose de cibler les politiques sur la crèche et la maternelle.